Gjort - lært - klogtDenne bog prsenterer nye metoder og modeller til brug for lrerstuderendes, lreres og skolelederes lringsarbejde. Intentionen er at vise, hvordan indsigt i og udvikling af egen lrerfaglighed ogs kan forbedre elevernes lring i skolen. Forfatterne har mange rs erfaring med udvikling af pdagogiske vrktjer til forskende skoleaktrer og viser, hvor vsentligt det er, at man som lrer ikke blot lrer fra sig, men ogs selv lrer og forholder sig forskende til